Liselere Geçiş Sistemi (LGS) yaklaşırken, eğitim uzmanı Levent Nayki‘den öğrencilere çarpıcı bir uyarı geldi: Her dersin kendine özgü bir çalışma stratejisi gerektirdiğini belirten Nayki, sınavın artık sadece bilgiyi değil, yorum, hız ve stratejiyi ölçtüğünü vurguladı. Bu dönüşüm, öğrencilerin alan bazlı bir yaklaşım benimsemesini zorunlu kılıyor.
Her Dersin Kendine Özgü Çözüm Yöntemi Var
Nayki, Türkçe testinde en sık yapılan hatanın hızlı okuma çabası olduğunu ifade etti. Paragraf sorularında öncelikle ana fikrin kavranması gerektiğini söyleyen uzman, “Türkçe’de hız, anlamanın sonucudur. Soru kökünü dikkatli okumak ve çeldiricilere karşı temkinli olmak gerekiyor” dedi. Matematikte ise yeni nesil soruların işlemden çok yorum becerisi istediğini belirten Nayki, uzun soruların parçalanarak çözülmesi gerektiğini vurguladı: “Öğrenciler her soruda doğrudan işlem yapma refleksinden uzaklaşmalı. Önce sorunun ne istediğini netleştirmeliler.”
Fen Bilimleri dersinde yalnızca konu bilgisinin yeterli olmadığını dile getiren Nayki, grafik, tablo ve deney yorumlama becerisinin belirleyici hale geldiğini söyledi. Öğrencilerin özellikle analiz ve yorum içeren sorular üzerinde yoğunlaşması gerektiğini kaydetti. İnkılap Tarihi’nde ezberci yaklaşımın yanlış olduğuna dikkat çeken Nayki, olayların neden-sonuç ilişkisiyle öğrenilmesinin kalıcılığı artırdığını belirtti. Kronolojik düşünmenin öğrencilerin soru çözümünü kolaylaştıracağını ifade etti.
Dikkat Eksikliği ve Stratejik Planlama
Din Kültürü ve İngilizce testlerinde ise dikkatsizlik kaynaklı yanlışlar öne çıkıyor. Nayki, İngilizce’de kelime bilgisinin, Din Kültürü’nde ise kavram hâkimiyetinin kritik önem taşıdığını dile getirdi. “Strateji olmadan emek yetersiz kalır” diyen Nayki, öğrencilerin eksik olduğu alanları doğru analiz ederek kişisel çalışma planı oluşturması gerektiğini söyledi. Başarının artık yalnızca çok soru çözmekle değil, doğru soruyu doğru yöntemle çözebilmekle mümkün olduğunu vurguladı.
Velilere Destek Çağrısı
Velilere de çağrıda bulunan Levent Nayki, sınav sürecinde baskıcı değil destekleyici bir yaklaşımın benimsenmesi gerektiğini belirtti: “Öğrencinin sonucuna değil, sürecine odaklanmak gerekir. Kaygıyı artırmak yerine denge sağlayan aile tutumu başarıyı olumlu etkiler.” Bu uyarılar, LGS’ye hazırlanan öğrenciler ve aileleri için yol gösterici nitelikte. Sınavda başarı, ancak ders bazlı stratejilerle ve destekleyici bir aile ortamıyla mümkün olacak.
Kaynak: PİHA